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老师一定要个子大吗?

杨敏

当初我说我的志愿是当老师,三哥便揶揄着说:“你个子小小的,怎样当老师?” 我不以为然。二婶也说:“个子这么小,学生会怕你吗?”

完成中六后,便申请示范课程,面试官没嫌我个子小,反而叫我要加强国语会话。中学时代是英语媒介,国语自然讲得不流利,那一场面试纯粹是用国语,对我而言十分不易,却没料到面试成功,轻而易举地进入师范学院,实现了我的梦想。

也许是我命好,在教学生涯中,我没有因为个子小而无法控场,我教的是小学生,然而当我教到高年级的学生时,他们个个长得人高马大,尤其是男生,比我高出整整一两个头,可是感恩的是,大男生并没有因为我个子小而欺负我,反而会“怜香惜玉”,自动自发地帮我提较重的东西,如:收音机、电子键盘乐器、厚厚的作业簿等等。有时要把挂图挂到黑板上时,大男生也赶紧凑上前来:

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“老师,我帮你。” 呵呵!原来长得瘦小也能获得如此贴心的呵护,未必不是一件好事啊!

我也不是长得凶神恶煞,但孩子们对我又敬又畏,我在课堂上偶而谈笑风生,让孩子们笑得前仰后合;我一严肃起来训话时,他们头也不敢抬呢!

在试教期间,一位讲师曾向我建议,站在矮的长凳上教学,这样学生更能与我眼神交触,当时觉得这的确是个好办法便照做,我一站上长凳,发现学生更专注,我也似乎是居高临下,全班学生让我一览无遗。当上正式教师时已是实行新课程,学生都得坐在前面的长凳上听讲,因此与学生的距离更近,矮小的我便无需站在长凳上了。

当老师未必要长得人高马大,语言发挥能力要很强,用词也要适合学生的程度,一味儿地用些晦涩的词语,只会让小学生打瞌睡;教低年级时我尽量以童言童语沟通,言谈中,写童诗的灵感便涌上心头,甚是奥妙!

老师要有自信,更要走进孩子们的生活圈子,了解他们的内心世界,但也要和孩子们保持一点距离,长幼有序的传统美德毕竟能发挥一定的作用。

老师更要时时刻刻提升自己,有了丰富的学识,左右逢源,在学生面前可以滔滔不绝,有问必答,有时可以像个魔术师般千变万化,学生不觉得枯燥,课室里的秩序也不至于演变成“世界大乱”而苦了自己。

个子小,一样可以当老师。

Photo by Xenia Bogarova on Unsplash

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